Знакомство с цветом назначением предметов

К ним относятся предметы повседневности, цвет, числа и т. п. Порой После этого наступает, наконец, черед понять назначение предметов и качеств. Формирование декоративного творчества при знакомстве с народным искусством, при выбирая сочетания цветов, элементов, композиций в зависимости от назначения узора, формы и величины предмета, материала . Продолжать знакомство с признаками предметов. Объяснить, что сходные по назначению предметы могут быть разной формы, Развивать умение сравнивать и группировать предметы по цвету, форме, величине, весу.

Знакомство с цветом - «ВиЭль»

Поэтому вполне достаточно, если дети усвоят изменяемость цветовых тонов по светлоте и соответствующее название оттенков. Дети лучше запоминают цвета спектра и особенно их оттенки, если получали их самостоятельно например, получали все более бледные оттенки при разведении красок. Далее вырабатывают умение группировать предметы, имеющие одинаковый цвет, представленный разными оттенками.

После этого осуществляется переход к выделению и узнаванию оттенков. С начала обучают детей сравнивать три объекта красного, желтого, зеленого, синего цветов, отличающихся по светлоте. При этом дети овладевают и сравнительной оценкой светлоты предметов темнее, светлее, еще светлее в возрастающей степени: Обучение применению представлений о цвете предполагает выработку умения группировать предметы: Современная отечественная теория развития восприятия включает в себя все многообразие сенсорных характеристик окружающего мира, а также обобщенные способы обследования предметов, их качеств, свойств, отношений, то есть перцептивные действия, систему обследовательских действий, систему эталонов, которыми овладевают дети.

Поэтому задача развития восприятия - своевременно обучить ребенка этим действиям. Обобщенные способы обследования предметов имеют важное значение для формирования операций сравнения, обобщения, для развертывания мыслительных процессов. Совершенствование перцептивных действий, овладение новыми типами таких действий, считает Л.

Конспект НОД «Форма, цвет, назначение предметов»

Венгер, обеспечивает улучшение восприятия с возрастом, приобретение им большей точности, расчлененности и ряда других качеств, свойственных развитому восприятию взрослого человека. Высокое качество восприятия, в свою очередь, составляет основу для формирования тех специальных способностей, для которых важны совершенные перцептивные действия: Хорошо развитое восприятие является залогом успешного обучения ребенка в школе.

Цвет определяется как световой фон чего-либо, окраска. Для работы нужно приготовить каждому ребенку коробки с мозаикой из восьмиугольных элементов. В каждую коробку помещают один элемент белой и шесть элементов желтой мозаики, панель с отверстиями для размещения элементов мозаики. Воспитатель показывает детям белую мозаику и говорит: Демонстрируя элементы желтой мозаики, поясняет: Взрослый вставляет в отверстия панели один элемент белой мозаики и еще раз поясняет, что курочка будет такого цвета.

Затем помещает за курочкой один элемент белой мозаики и еще раз поясняет, что курочка будет такого цвета.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Зрительное восприятие сенсорных эталонов детьми дошкольного возраста –ЭТАЛОНЫ ЦВЕТА"

Затем помещает за курочкой один элемент желтой мозаики-цыпленка и предлагает кому-либо из детей подойти к его столу, найти еще одного цыпленка и разместить его на панели позади курочки.

Если ребенок выполняет задание неуверенно, педагог помогает ему и просит найти еще цыпленка. В течение занятия — это задание малыши могут выполнить дважды. Если кто-либо из детей допускает ошибки при выполнении индивидуального задания, воспитатель может подсказать: Разве такого цвета цыпленок?

Дыхательные упражнения Дыхательные упражнения включают в себя в данном случае имитацию глубокого вдыхания аромата цветов детям предлагают глубоко вдохнуть, чтобы понюхать цветочки, а также имитацию не менее глубокого выдоха детей просят представить, что у них замерзли руки и что им нужно их погреть, выдыхая на них теплый воздух.

Эти дыхательное упражнения проводятся не более минут во избежание головокружения и неприятных ощущений из-за перенасыщения крови кислородом. Воспитатель ставит игрушки на видное место и проводи т беседу с детьми об этих животных.